地点：夸克科学院微信群

主讲人简介：中科大硕士，中科院博士

夸克科学院编程和电子电路主要教师

曾任私立学堂骨干教师，负责学生运动，科学等全方位教育

参加过6次马拉松，曾经从安徽骑行到成都，历时21天

主讲内容：

1、为啥不要过早学习写字

2、大脑学习和认知事物的两种方式

3、过早学习认字和写字的后果是什么

4、大脑发育的两个最要时期

家长们大家晚上好，葡京赌博官网，我是黄传科，马上要到8点了，我们开始今天晚上的分享吧，还是以文字的形式给大家做一个梳理。

上次课分享了英语学习的几个误区，今天我们再来展开一下语言学习的应该遵守的原则，之所以先把这些讲清楚，便于家长们在执行的时候，心中有数，不违背语言学习的道，所谓有道无术，术尚可求，有术无道，则止于术。至于后面我们采取哪些材料学习，则是可以灵活变化的，掌握了这些原则后，家长们自己就可以根据自己孩子的情况去选择，适合孩子们学习的内容。

今天要讲的这个题目，可能会有一些家长觉得会有些抵触，但别急，我们先讲完后再看，有没有道理。如果大家认为有什么不对的地方我们可以探讨。

之前讲过我们人类是先有语言后有文字的，而且你学不学习文字一点也不影响人交流和传递信息，人类发明文字的作用是为了规范和保留信息。在学习的启蒙阶段，国外的孩子都是反对认字和写字的，他们这个年龄阶段非常强调非书面语言学习的重要性。因此无论英语还是汉语学习，在启蒙学习阶段，都是采用纯视听方式学习的。也就是说不采用课本学习，也不学习认字和识字，更不写字。而以视听学习为主，特别是强调听觉学习法。只有数学或许有点例外。

先说说为啥不要过早学习写字吧，第一，孩子在这个年龄，大脑还没发育完全，神经系统还没发育完善，还不能做一些精细的动作，写字对于他们来说是一件相当痛苦的事情，强行去做这样的事情，会对大脑造成某种不良后果。就像我们这里焊接课程一样，9岁以下的孩子都是很难操作的，而五六年级的或者初中的学习，则可以很快上手，非常熟练，这个就是年龄大一点的孩子对身体的掌控性更好。

第二，写字在我们目前生活中基本上很少用到，除了签名的时候，我们大家谁还在经常写字呀。我好像自从上了大学以后，就很少写字了，都是用电脑操作，目前从我们夸克的这些学生看，打字比较熟练的好像很少，更别说灵活掌握办公软件了。这个才是我们适应未来社会所应该提前掌握的基本技能。我给大家讲这些并不是要求大家要求孩子不要去学写字，我们没有办法做到外界环境那么完美，只是就不要从小刻意去练习写字了，这种迟早要被淘汰的技能，当然练习一下毛笔字倒是可以静心。别人不能为了你的孩子负责，只有我们才能为自己的孩子负责，学校和政府为了社会的公平性，只能做兜底的事情，发展的话还是要靠自己。

实际上，就算是已经学会认字后（孩子会在学习过程中不知不觉地学会认字，无论英语还是汉语，无法避免。），十岁以前，也不宜采用课本进行纯书面的学习，而仍然要以视听手段为主学习，这与现在的学习方式有很大不同。

早期教育特别是早期语言教育，对于提高孩子的思维能力和学习兴趣是很必要的。但是为什么不让小孩从小认字写字呢？书店里还有不少家长介绍成功孩子学习经验的书籍，把认字识字作为一项重要经验。书店里众多的识字卡片，葡京赌博网站 葡京赌博网址，不管是英语的还是汉语的，更让人以为这是早期教育的最佳手段。其实这是在几百年前电声技术不发达情况下的传统教育法，早已落后了。

儿童过早识字有害无益，并非教学手段古板落后这一单纯原因，而是根据大脑的思维发展特性发现，过早认字将影响儿童智力的发展，严重者甚至会导致今后学习和生活障碍。

这是因为大脑是采用两种不同的思维方式来学习和认知的，一种是字符思维学习记忆方式，另一种是图像思维学习记忆方式。字符逻辑思维方式是抽象化的，成人化的思维方式，虽然在程度上比较高级，但是这是一种单线式的，低效率低速度的思维方式。而且，在思维过程中，字符逻辑思维方式往往要在大脑中被解读为图像思维方式才能够被人所理解。通过文字学习语言，就要把抽象的文字转换成易于理解的图像，才能够学会，那还不如直接理解图像，配合着声音来学习更容易理解。